德國(guó)教育與國(guó)內(nèi)教育的不同在于充分尊重孩子的決定!
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我們都知道德國(guó)教育一直很受我們國(guó)家父母的推崇,每年都有很多因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題移民德國(guó)的人員,對(duì)于他們國(guó)家的啟蒙教育更是讓我們?cè)尞悾〗酉聛?lái)就一起來(lái)看看德國(guó)教育的不同吧!

家長(zhǎng)們有沒(méi)想過(guò),饑餓才是進(jìn)食的最大動(dòng)力,如果我們自己飽腹的時(shí)候,再美味的佳肴擺在面前都沒(méi)有誘惑力,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),亦是如此。
而這可以說(shuō)是一個(gè)"中國(guó)特色"的問(wèn)題,或者說(shuō)是"華人家庭特色"的問(wèn)題,因?yàn)椋诘聡?guó)幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)這樣操心孩子吃飯的問(wèn)題。
不信,來(lái)看看德國(guó)移民家庭的所見(jiàn)所聞:
有天早上,一位媽媽送女兒來(lái)幼兒園。小姑娘可能剛睡醒不久,一臉的恍惚。媽媽放下她就急著走,看樣子是在趕時(shí)間。走到門(mén)口,她囑咐老師說(shuō):
"我娃需要吃早飯噢,她今天起晚了,沒(méi)來(lái)得及在家吃。"
當(dāng)時(shí)距早餐時(shí)間結(jié)束只有20分鐘,我以為老師會(huì)抓緊領(lǐng)小姑娘去吃早飯。然而并沒(méi)有!!!
她走過(guò)來(lái)問(wèn)女孩:
"你現(xiàn)在想吃東西嗎?"
女孩睡眼惺忪,皺著眉頭,堅(jiān)定地?fù)u頭。
老師沒(méi)再勸她,也沒(méi)啰嗦"但你媽讓你吃"的廢話,而是贊許她:
"大姑娘了,有自己的主意!想吃的時(shí)候告訴我。"
女孩坐在原地玩了十來(lái)分鐘,老師提醒她:
"早餐時(shí)間馬上結(jié)束了,你是想繼續(xù)玩,還是去吃點(diǎn)東西?"
女孩站起來(lái),高高興興自己跑去吃飯了。
同樣作為一位寶媽?zhuān)慷萌毯笊锨叭?wèn)老師:
"如果她堅(jiān)持說(shuō)不想吃呢?"
"不想吃就不吃啊!"
"嗯......如果換做我,早上怎么也得給孩子吃點(diǎn)東西的,畢竟要長(zhǎng)身體..."
"跟少吃一頓飯比起來(lái),我更重視尊重孩子的意愿。他們了解自己的感受,餓不餓,渴不渴,你們說(shuō)了不算,孩子自己說(shuō)了算。這也是讓他們學(xué)著為自己的選擇負(fù)責(zé)。"
但這就是真實(shí)的德國(guó)幼兒園,不教123,不教ABC,愛(ài)吃不吃,但要你學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。
而且,在德國(guó)人看來(lái),培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯的能力,是解決孩子吃飯問(wèn)題的關(guān)鍵。
所以國(guó)內(nèi)上演的"喂飯"的畫(huà)面,在德國(guó)也是看不見(jiàn)的,德國(guó)人覺(jué)得,只有父母放手讓孩子嘗試,孩子才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
所以,你會(huì)看見(jiàn),幼兒園一歲多的孩子,自己排隊(duì)拿餐點(diǎn),自己吃飯、舀醬料,甚至灑的一地也沒(méi)老師吭聲,他們的想法就是,孩子想怎么做就怎么做。
老師做的只是隨手便記錄下種種觀察的細(xì)節(jié),然后回去和其他老師討論。
最后處理的結(jié)果,往往不是說(shuō)怎么教導(dǎo)孩子,而可能是,這樣的餐具不適合孩子把握,應(yīng)該采購(gòu)更適合小朋友的。
而且在吃多吃少方面,大人應(yīng)該保持足夠的耐心和包容,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不一樣的,有的胃口大,有的吃一點(diǎn)就飽了。
德國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該把孩子看成一粒種子,孩子需要自然的生長(zhǎng)環(huán)境,不可過(guò)于控制,需給孩子留下盡量多的自由發(fā)展空間。
確實(shí),壓力下的教育,很容易讓孩子產(chǎn)生反感,因此大腦網(wǎng)絡(luò)鏈接反而變慢了,且沒(méi)了動(dòng)機(jī),自然學(xué)不好咯!
德國(guó)教育之所以備受我國(guó)的家長(zhǎng)和孩子喜歡,可能是因?yàn)楦拥淖鹬睾⒆樱@樣也能夠?yàn)樗纳顪p輕負(fù)擔(dān),能夠讓孩子健康成長(zhǎng)!
聲明:本文圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
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